APRESENTAÇÃO
A Language Way é uma empresa de consultoria de inglês especializada em Ed Infantil, Fundamental I e Fundamental II.
Oferecemos coordenação pedagógica de inglês e terceirização de atividades extracurriculares em inglês.
Montando propostas que se encaixam na realidade escolar, respeitando o tempo da infância, incentivando o aprendizado ativo e afetivo. Nosso trabalho está focado na abordagem comunicativa.
“Os idiomas são ferramentas de comunicação, eles nos conectam às pessoas. O aprendizado de uma outra língua na infância tem que acontecer de maneira significativa. Não basta memorizar listas de palavras, as crianças têm que vivenciar situações.” Tamara Laiter – Idealizadora da Language Way
Como enxergamos o ensino de inglês?
Além de uma disciplina escolar a língua inglesa nos dá abertura para a percepção de um mundo ao qual estamos inseridos. Queremos que as crianças percebam que o inglês é uma língua como o português, que funciona como instrumento de comunicação entre as pessoas e está presente em nosso cotidiano.
As aulas são dinâmicas, situações problema são propostas para estimular o uso da língua de maneira contextualizada. Desta forma, as crianças sentem a necessidade de usar as palavras em inglês.
Os temas abordados abrangem diferentes áreas do conhecimento, aprender uma língua estrangeira pode ir além de saber estruturas gramaticais ou vocabulário. Quando entramos em contato com outros idiomas também nos relacionamos com outras culturas.
ABORDAGEM
Uma aula de idioma só faz sentido e é eficiente, se proporcionar situações em que a comunicação seja necessária e significativa. Portanto, a memorização de palavras soltas e a falta de um tema norteador não favorecem o aprendizado. Os conteúdos devem estar em função de algo que se pretende comunicar.
Da mesma forma está, também, o enfoque nas diversas habilidades linguísticas, como a habilidade auditiva e oral, leitura e escrita. Todas as atividades planejadas devem promover situações lúdicas, desafiadoras e criativas. Os jogos e brincadeiras, as dramatizações, a leitura e elaboração de histórias, registros e lições, proporcionam momentos de comunicação, sempre visando o desenvolvimento crescente da fala espontânea.
Duas abordagens de ensino norteiam nosso trabalho:
“Total Physical Response”
* Baseada na forma como as crianças aprendem a língua nativa. Paralelo com o aprendizado da segunda língua. Utiliza-se de recursos sensoriais e atividades corporais, o que justifica o seu nome. Aponta a afetividade como um importante fator para a aprendizagem.
“Communicative Language Teaching”
* O objetivo em sala de aula está nas competências comunicativas. A funcionalidade da língua aplicada a situações significativas é o que norteia o planejamento do professor. Língua como um instrumento. Mesmo que seja preciso misturar gestos com imagens e palavras.
“Children pick-up and learn the second language if they are having fun and if they can work out messages from meaninful contexts.”
( Anamaria Pinter,2006. Oxford Handbooks for Language Teachers)
SEGMENTO
Educação Infantil
Na Educação Infantil as experiências sensoriais são muito importantes. Contamos com um grande repertório de brincadeiras e materiais que proporcionam diversidade de vivências.
Nessa idade a rotina é muito importante, ela norteia e da segurança. Por isso, nas aulas de inglês as atividades seguem uma sequência parecida com aquela que já é experimentada na escola: rodas de histórias, rodas temáticas, jogos e brincadeiras, atividades de artes, músicas e vídeos.
Anos iniciais do Fundamental I
No período inicial do Fundamental I as crianças estão vivenciando o processo da alfabetização. Por esse motivo, tomamos cuidado para não interferir de maneia negativa no percurso dos estudantes no universo das letras.
O foco da aula está da linguagem oral, fala e compreensão. A escrita e a leitura começam a aparecer a partir da demanda das crianças.
Nesse ciclo fazemos um giro por assuntos que formarão a base do conhecimento do idioma e é também quando falamos sobre os idiomas ao redor do mundo e nacionalidades.
Anos finais do Fundamental I
Nesse momento as crianças já estão mais apropriadas da leitura e escrita em língua portuguesa. Portanto, é quando começam a explorar essas habilidades de maneira sistematizada nas aulas de inglês.
Nesse ciclo as crianças produzem vídeos e criam seus próprios roteiros, criam personagens e histórias em quadrinhos, fazem leitura e listening activities de músicas, escrevem textos descrevendo a si mesmo e aos outros, produzem guias turísticos e jogos de tabuleiro.
QUEM SOMOS
Esse trabalho começou com um único grupo de 2º ano do Fundamental I, na Escola Estilo de Aprender, em 2006 . Desde então foi se ampliando chegando a atender turmas do 1º ao 5º ano do Fundamental I e da Ed Infantil. Hoje atende outras duas escolas, a Bakhita em todos os segmentos (Infantil ao Fundamental II) e o Ciclo Roda Viva (Ed Infantil e Fundamental I). Hoje conto com professoras e professores de inglês que trabalham em parceria comigo, ajudando a desenvolver os projetos e dividindo as salas de aulas.
Meu percurso começou em 1998 quando estudei inglês no curso de intercâmbio da US Davis – Califórnia. Depois na Faculdade de Psicologia (PUC-SP) percebi que não me identificava com o trabalho terapêutico e sim com o trabalho social e educacional.
Então, já com diploma na mão, fui estudar pedagogia e os processos de aprendizagem de idiomas para saber mais sobre as práticas em sala de aula. Atuei como professora de inglês e professora regular, na Educação Infantil e no Fundamental I, em escolas regulares e bilíngues. Hoje, com mais de 18 anos de profissão me dedico, com enorme satisfação, ao que se tornou meu grande projeto profissional, a Language Way.
PARCEIROS
